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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理  Part(4)カンファレンスで何を話せばいいんだろう

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(4)カンファレンスで何を話せばいいんだろう

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33回視聴 ・ 2026/10/16公開

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理  Part(3)プログラムってどう考えればいいんだろう

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(3)プログラムってどう考えればいいんだろう

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32回視聴 ・ 2026/10/16公開

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理  Part(2)目標ってどう立案すればいいんだろう

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(2)目標ってどう立案すればいいんだろう

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51回視聴 ・ 2026/10/16公開

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理  Part(1)なにから評価すればいいんだろう

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OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(1)なにから評価すればいいんだろう

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89回視聴 ・ 2026/10/16公開

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(3)神経難病に共通してみられる症状

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(3)神経難病に共通してみられる症状

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22回視聴 ・ 2026/10/16公開

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(2)パーキンソン病の筋強剛

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(2)パーキンソン病の筋強剛

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(1)多発性硬化症のウートフ徴候

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神経難病リハビリテーション 治療に沿ったリハビリテーション 【第5回】神経難病のいろいろ・ウートフ・疲労/隠れた筋強剛を洗い出す Part(1)多発性硬化症のウートフ徴候

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歩行分析をもう一段深めたいPTへ

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歩行分析をもう一段深めたいPTへ

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気管切開患者の摂食嚥下リハビリテーション 【第3回】気管切開患者の嚥下リハビリテーションの進め方 Part(3)直接訓練

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気管切開患者の摂食嚥下リハビリテーション 【第3回】気管切開患者の嚥下リハビリテーションの進め方 Part(3)直接訓練

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気管切開患者の摂食嚥下リハビリテーション 【第3回】気管切開患者の嚥下リハビリテーションの進め方 Part(2)間接訓練

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気管切開患者の摂食嚥下リハビリテーション 【第3回】気管切開患者の嚥下リハビリテーションの進め方 Part(2)間接訓練

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27回視聴 ・ 2026/10/09公開

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    歩行再建の再定義-実用的な屋外歩行・生活動作の再構築に向けた考察- Part(1)歩行速度の能力を高めるために

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    歩行再建の再定義-実用的な屋外歩行・生活動作の再構築に向けた考察- Part(2)動的安定のためのバランス能力

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    歩行再建の再定義-実用的な屋外歩行・生活動作の再構築に向けた考察- Part(3)接地面への適応

    22

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    歩行分析をもう一段深めたいPTへ

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    歩行再建の再定義-実用的な屋外歩行・生活動作の再構築に向けた考察- Part(4)コンタクトタスクと出力方向の制御

    20

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    OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(2)目標ってどう立案すればいいんだろう

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    OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(3)プログラムってどう考えればいいんだろう

    5

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    歩行再建の再定義-実用的な屋外歩行・生活動作の再構築に向けた考察- Part(5)過渡動作の運動制御能

    18

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    OTとしてどう考えればいい? 臨床思考の整理 Part(4)カンファレンスで何を話せばいいんだろう

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    全60件 55 - 60件

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    【前編】ダウン症のある子どもの“言語・コミュニケーション”を支える~インリアル・アプローチの視点から~

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    【前編】ダウン症のある子どもの“言語・コミュニケーション”を支える~インリアル・アプローチの視点から~

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    1550回視聴 ・ 2021/12/03公開

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    • 言語・発達障害
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    【後編】言語発達遅滞児に対するS-S法を用いた評価とトレーニング~発達の遅れにどう気づき、どのようにして日常生活に取り入れるのか

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    【後編】言語発達遅滞児に対するS-S法を用いた評価とトレーニング~発達の遅れにどう気づき、どのようにして日常生活に取り入れるのか

    164

    4.9 ★★★★☆ (8件の評価)

    1456回視聴 ・ 2021/10/29公開

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    • 言語・発達障害
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    【前編】言語発達遅滞児に対するS-S法を用いた評価とトレーニング~発達の遅れにどう気づき、どのようにして日常生活に取り入れるのか~

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    【前編】言語発達遅滞児に対するS-S法を用いた評価とトレーニング~発達の遅れにどう気づき、どのようにして日常生活に取り入れるのか~

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    【後編】身体性の科学あるいは哲学を中心に考えるこれからのリハビリテーション医療

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    【後編】身体性の科学あるいは哲学を中心に考えるこれからのリハビリテーション医療

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    コミュニケーション障害とはなにか?~場面緘黙症のある方への支援と関わりについて考える~

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    コミュニケーション障害とはなにか?~場面緘黙症のある方への支援と関わりについて考える~

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    【前編】身体性の科学あるいは哲学を中心に考えるこれからのリハビリテーション医療

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    【前編】身体性の科学あるいは哲学を中心に考えるこれからのリハビリテーション医療

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